讀懂孩子,為孩子的安全生存學(xué)習(xí)提供支持

本文Tag標(biāo)簽:安全生存??
    世界上沒有兩個(gè)一樣的孩子,就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣。每一個(gè)兒童都有自己獨(dú)特的個(gè)性、能力、行為、興趣,我們要容忍、尊重孩子的個(gè)體差異,克服大一統(tǒng)的要求,為孩子提供他們表現(xiàn)自己的長處和獲得成功的條件,在活動(dòng)中充分的信任他們,為他們找回自信,孩子就能得到富有個(gè)性的發(fā)展。
    我們?cè)诮逃顒?dòng)中,不再作統(tǒng)一的要求,盡量為孩子提供不同層次的材料,滿足孩子的選擇,鼓勵(lì)他們微小的點(diǎn)滴進(jìn)步,用心傾聽解讀孩子的每一件作品。在孩子成長欄目中,不再是老師給的“小紅花”“五角星”。取而代之的是孩子們自己評(píng)選出的“環(huán)保小衛(wèi)士”“生活能手”“快樂大王”“設(shè)計(jì)大師”“快樂寶貝”“愛心天使”等等,每個(gè)孩子都有桂冠,每個(gè)孩子都是好孩子,每個(gè)孩子都能得到滿足,都有成就感。同時(shí)針對(duì)孩子的不同特點(diǎn),在教育中提出不同的要求。如遠(yuǎn)足活動(dòng)中我們常常鼓勵(lì)活動(dòng)量大的孩子與膽小的孩子結(jié)伴,并給他提出照顧好同伴的要求。晨間鍛煉時(shí)既給孩子充分的自由,又對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。孩子在享有充分尊重與自由時(shí),也面臨困難與挑戰(zhàn),他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)也因此而逐漸形成。
    教育實(shí)踐中的例子告訴我們,孩子都有其特長、天分與優(yōu)勢(shì)。孩子是一本獨(dú)特的書,一幅五彩的畫,一首悅耳的歌。只要我們用愛和智慧去解讀他們、去欣賞他們、去聆聽他們,那他們的生命里定會(huì)奏出絢麗和諧的樂章。

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